文.整理/賈引祥


　　家人們大家好，今天我們一起學習弟子規“不力行 但學文 長浮華 成何人”及解釋

余力學文

“不力行 但學文 長浮華 成何人”

【解釋】不能身體力行孝、弟、謹、信、泛愛眾、親仁這些本分，一味死讀書，縱然有些知識，也只是增長自己浮華不實的習氣，變成一個不切實際的人，如此讀書又有何用？（君子務本，本立而道生）

《小故事》紙 上 談 兵

　　趙括是戰國時期趙國大將趙奢的兒子，從小熟讀兵法，講起戰術來頭頭是道，十分在行，自以為天下無敵，趙奢卻不以為然。這一年，秦國攻打趙國，趙國派老將廉頗前去抵擋。廉頗很有經驗，他根據敵強我弱的形勢，采取堅守不出、保存實力的策略，有效地阻止了秦國的進攻。秦軍連攻了三年也沒有打退趙軍。秦國見廉頗難對付，就采用了反間計，派人散布流言，挑撥趙王和廉頗的關系。趙王中計，派了只會空談兵法的趙括代替了廉頗。趙括沒有分析敵情，輕率地改變了老將廉頗的戰略，在秦軍的引誘下出兵迎戰，結果使四十萬趙軍全軍覆沒，趙括也在亂箭中被射死。

　　學習圣賢教育的啟示

　　例一 有一個小朋友，讀了一段時間的儒家經典后就洋洋自得，覺得自己很有學問。有一次，母親發現他做錯了事，就批評了他，他反過來指責母親：“你還批評我，你自己有孔子的溫、良、恭、儉、讓的品行嗎？”孩子學儒家經典，應該學了就要做，正如蔡老師說的“《弟子規》不是背的，是用來做的”，儒家的經典也不是用來檢查對照別人的不是，而是應該用來修正自己的錯誤，提高自己的德行。不應該自己背會了幾句經典，就拿來批評指責別人。

　　例二 有一個人研究生畢業后，母親叫他幫忙做些家事，就在做家事當中把一件東西弄壞了，母親就說：“這么簡單的事情都做不好，你怎么這么笨？”他聽說媽媽罵他笨，馬上生氣地說：“我都已經研究生畢業啦，你還罵我笨。”研究生院給他什么了？給他傲慢。盧叔叔曾說：“假如是我的孩子，絕對不讓他一讀就讀到博士，一讀到博士眼睛都長到哪去了？”大學出來本應該虛心學習，好好磨練，知道人外有人，天外有天才對，所以真正學問絕對不是記問之學。