教養(yǎng)里的利息
原創(chuàng)： 孟小迷 

北京一位很有社會(huì)地位的海歸老板，為了方便表述，這里我們叫他L先生。前些天，L先生接待了兩位分別來(lái)自澳洲和上海的小朋友游學(xué)，吃住都在他的家里。
澳洲的小男孩8歲，是個(gè)藍(lán)眼睛，白皮膚的純澳大利亞人，在當(dāng)?shù)匦W(xué)上二年級(jí)，調(diào)皮可愛(ài)。上海的男孩9歲，父母早年雙雙從自己的家鄉(xiāng)考入北京名牌大學(xué)，之后去了上海某大學(xué)做了老師，地道的中國(guó)血統(tǒng)，9歲的兒子是學(xué)校當(dāng)之無(wú)愧的學(xué)霸，成人眼里被大家艷羨的“別人家的孩子”。
兩個(gè)孩子均沒(méi)有大人陪同，都是獨(dú)自來(lái)到北京的，L先生親自接的飛機(jī)。

先到的是上海的小學(xué)霸。他下了飛機(jī)，便將書包和行李毫無(wú)違和感地交給了L先生，如同交給了自己的父母一樣自然。之后問(wèn)：我有獨(dú)立的房間嗎？L先生回答：當(dāng)然有，已經(jīng)為你準(zhǔn)備好了。小學(xué)霸說(shuō)：我不想有人打擾我，這個(gè)假期，我除了參觀北京的故宮、頤和園、博物館外，還要去北大和清華看看，至于其它的時(shí)間，我想安心做奧數(shù)題。L先生說(shuō)：好的。伯伯支持你。小學(xué)霸又問(wèn)：你家里有鋼琴嗎？L先生說(shuō)：有的。小學(xué)霸說(shuō)：那我每天要彈一兩個(gè)小時(shí)鋼琴。
第二天，澳洲的小男孩要來(lái)了。L先生問(wèn)上海的小學(xué)霸，我們一塊去機(jī)場(chǎng)接他好嗎？小學(xué)霸拒絕了L先生的提議，說(shuō)：這兩個(gè)小時(shí)我正好可以練琴，我媽媽說(shuō)，時(shí)間寶貴，不能隨便浪費(fèi)。

L先生自己來(lái)到了機(jī)場(chǎng)。不一會(huì)，大堂里出現(xiàn)了澳洲小男孩的身影，他一眼就看見(jiàn)了L先生舉的牌子，拉著行李箱歡笑地跑到L先生跟前，其實(shí)L先生已經(jīng)認(rèn)出了他。小男孩說(shuō)：北京的天氣真好，和uncle的臉色一樣好。Thank you uncle！之后，倆人還禮貌地?fù)肀Я艘幌隆?br/>去停車場(chǎng)取車的一路上，小男孩堅(jiān)持自己推著行李箱，一邊走一邊眉飛色舞地夸贊飛機(jī)上的中國(guó)飯好吃，一邊跟L先生炫耀：uncle，我也會(huì)做飯呀，你們不必早起給我做飯。

L先生問(wèn)：你還會(huì)干什么？小男孩說(shuō)：我還會(huì)給花園的草坪除草，您家花園的草，我可以拔的。另外，馬桶我也會(huì)刷的。每頓飯的碗我都可以清洗。
L先生問(wèn)：你還會(huì)干什么？小男孩說(shuō)：我還可以自己洗澡，自己洗衣服。還會(huì)……噢……我還會(huì)很多的。

L先生帶小男孩回來(lái)了，上海的小學(xué)霸還在盡情地彈琴，琴聲悠揚(yáng)，可謂專業(yè)。澳洲小男孩調(diào)皮地用手指比劃了一個(gè)噓的動(dòng)作，表示不要干擾到另外的小朋友工作。小男孩和L先生躡手躡腳地走過(guò)客廳，來(lái)到自己下榻的房間。兩人進(jìn)來(lái)后，小男孩輕輕地帶上了房門。

晚上L先生在家里請(qǐng)保姆做了孩子們喜歡吃的菜，小學(xué)霸始終安靜地在自己的房間里學(xué)習(xí)，小男孩則跑到廚房一會(huì)洗菜，一會(huì)端盤子，干得熱火朝天，汗水淋淋。

飯桌上，小學(xué)霸問(wèn)小男孩你考試得了第幾名？小男孩一臉懵圈地回答：不知道。小學(xué)霸說(shuō)：我考了班里第一，學(xué)年第一。L先生給小男孩準(zhǔn)確翻譯了小學(xué)霸的話，小男孩豎起大姆指說(shuō)：NO.1! Oh, my God. You're great！上海小學(xué)霸聽得一臉的驕傲，澳洲小男孩卻一臉的不好意思。

晚餐過(guò)后，小學(xué)霸照例回到自己的房間，刻苦讀書。小男孩照例跑到廚房，洗碗洗碟。臨睡前，小男孩洗了澡，將自己的衣服洗滌干凈，跟L先生一家，包括保姆一一道了晚安后回到自己的房間。小學(xué)霸將自己的衣服堆在洗澡間的地上，關(guān)門而去。

L先生安排了兩個(gè)孩子的戶外活動(dòng)，小學(xué)霸始終占據(jù)著車后座的左位，即便小男孩偶爾坐上，也會(huì)被攆到右位。L先生偷偷問(wèn)小學(xué)霸為什么只坐這里？他回答：媽媽告訴我，司機(jī)身后的位置是最安全的。
小學(xué)霸每天早上都會(huì)跟父母報(bào)告一下當(dāng)天的任務(wù)，小男孩每天早上都穿著一條薄長(zhǎng)褲去花園像模像樣地拔草。
L先生把兩個(gè)孩子的印象告訴了他的朋友。大家才知道他家正在接待著兩位不一樣的小客人。

所有的教育都會(huì)有它的結(jié)果，而成熟的社會(huì)里，人最大的資源其實(shí)并不是背景和天賦，而是教養(yǎng)。人們所說(shuō)的資源，簡(jiǎn)單地去解釋，就是自己與他人合作的可能性，教養(yǎng)決定著一個(gè)人的合作廣度與深度，教養(yǎng)越好，愿意與之合作的人就會(huì)越多，愿意與之合作的可能性就越大，愿意與之合作的持續(xù)性就越久。
當(dāng)下的國(guó)人，特別重視對(duì)孩子競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的培養(yǎng)，別人有一個(gè)特長(zhǎng)，那么自己的孩子就要有兩個(gè)三個(gè)，總之，要壓垮對(duì)手。可是，未來(lái)的世界，絕不可能是獨(dú)手打天下的時(shí)代了，合作應(yīng)該是一切可能與希望的前提。而我們疏于對(duì)孩子修養(yǎng)上的教育，其實(shí)，就是放棄了他們與未來(lái)與世界合作的優(yōu)勢(shì)。

我們總是覺(jué)得孩子有了十八般武藝，就可以打遍天下無(wú)敵手，殊不知，真正高質(zhì)量的合作，從來(lái)都是以德行吸引，以教養(yǎng)服人，最高級(jí)的較量根本也不是短兵相接，而是不戰(zhàn)而屈人之兵，令對(duì)手甘愿稱臣。
觀察一個(gè)人，看他的從小就可預(yù)知他的未來(lái)，而他的未來(lái)又在40歲之后才能真正呈現(xiàn)。具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的人，也許起步較快，但常因合作性差而被慘遭淘汰。而那些合作優(yōu)勢(shì)明顯的人，也許在起跑線上并不令引人矚目，但常因合作的廣泛與深入，使他們多能笑到最后。

好的教養(yǎng)，是一個(gè)人持續(xù)進(jìn)步的最優(yōu)質(zhì)資源，最升值的利息。而更為重要的是，一個(gè)人的內(nèi)在快樂(lè)，都是由平常的生活調(diào)動(dòng)其激情的，那些根植于我們?nèi)粘Ｖ械牧?xí)慣、修養(yǎng)，以及樂(lè)趣，構(gòu)成了一個(gè)人追求進(jìn)步與社會(huì)文明的重要源頭。
L先生感慨地說(shuō)：我那么、那么地喜歡這個(gè)澳洲的小男孩，他貌似一個(gè)小仆人，卻征服了我家所有的人。我愿意我的公司里都是這樣的孩子，他們不用鋼琴十級(jí)，不用門門滿分，他們只需心里駐著他人，駐著愛(ài)、天真和希望。這個(gè)小男孩長(zhǎng)大了，如果能來(lái)，我愿意給他更多更好的機(jī)會(huì)。