孝子賢孫是教出來的，不是天生的  

中國的老祖宗最懂得教育，無論干什么，教學(xué)為先。人才是教育培養(yǎng)出來的。所以中國的教育，小孩兩歲，說話說得很清楚，就應(yīng)該送他上學(xué)了，接受教育。

接受什么教育？我希望我的小孩將來長大了是什么樣子，都希望孩子好，那我們就懂得了，我們要教孩子怎么去做一個好人。

所以二歲、三歲、四歲教你做人，做好人的教育，你將來長大了是個好人；人人都?xì)g喜好人，你有立足之地，受人尊敬、受人歡迎，你做出來事情也受別人尊敬、也受別人歡迎，它有目標(biāo)的。

小學(xué)畢業(yè)就很可愛，非常得人歡喜，懂禮、懂事，這個孩子好孩子，儒釋道三家做人的根本他學(xué)會了。什么時候？五歲之前他就學(xué)會了。
再向上提升，還是兒童，年齡比較大一點，四、五、六這個年齡，教什么教育？教會做事，日常生活當(dāng)中瑣碎的事情，他樣樣都會，樣樣都能干，自己可以照顧自己，就有獨立生活的條件。

再往上提升，大一點，十五、六歲，學(xué)什么？學(xué)修身、齊家、治國、平天下，學(xué)這個本事。
所以它是有目標(biāo)的，我想把孩子培養(yǎng)成什么樣的人，要用什么東西去教他，將來能達(dá)到父母、社會大眾所期望的孩子。孩子是教出來的，你希望什么，你就要教他什么，沒有錯誤；有錯誤，家長的錯、老師的錯，學(xué)生沒有錯―這中國教育了不起！孝子賢孫是教出來的，不是天生的。

在做事的方面，無論哪個行業(yè)他都能應(yīng)付，先是學(xué)一般的，像學(xué)概論一樣，一般的概念，然后再提升，就是煉鋼，成器了，真管用。社會三百六十行，行行他都能做，為什么？做事的原理、原則是共同的，沒有特殊；原理、原則學(xué)會了，就抓住了總綱領(lǐng)，什么事他都有能力應(yīng)付。

所以后面再提升，身修、家齊、國治、天下平。哪一個年齡、哪個階段，他愿意將來從事哪一行，就教他這一行。所以國家需要哪些人才，老師就給它培養(yǎng)了。國家需要用人，老師可以推薦，不會有錯誤的，懂得培養(yǎng)人，懂得教育人才。
搞清楚了，我們才佩服老祖宗，老祖宗真了不起、真難得！中國人把老祖宗丟掉了，最大的損失。現(xiàn)在什么？

幾千年東西還要它干什么？現(xiàn)代化。現(xiàn)代化從哪里來的？從幾千年累積下來的，你根拔掉了不要了，你還能學(xué)得好嗎？問題就很多。

中國自古至今，從根教起。世出世間一切法都有個根，每一種法都有根，從根上下手，根深蒂固。